本网讯：为落实“立德树人”根本任务，秉承学校“两评估、两转型”发展战略，聚焦“民族+师范”办学特色，坚持“应用+融合”特色发展道路。音乐舞蹈学院坚持“崇德尚艺守正创新”院训，坚持“为学生成长奠基、为基础教育育才、为文化繁荣出力”办学宗旨，...[详细]
根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法（暂行）》规定，师范类专业认证结果将为政府、高校、社会在政策制定、资源配置、经费投入、用人单位招聘、高考志愿填报等方面提供服务和决策参考。通过第二级认证的专业，其所在高校可自行组织该专业中小学教师...[详细]
师范类专业认证是一种举证式认证，现场考查专家组主要是通过参评专业的“说”、“做”、“证”三个环节，来查证和判断专业人才培养质量状况是否达到师范类专业认证标准要求，并给出认证结论。所谓“说”，即“自己是怎么说的”，参评专业要明确自己的办学...[详细]
（1）了解师范类专业认证的目的意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好认证工作；（2）认真准备讲授课程的教材、教案、教学进度表、教学大纲、讲义、点名册等必备教学基本文件；（3）认真学习有关师范类专业认证工作的文件，了解师范类专...[详细]
师范类专业认证是一项系统性、根本性的师范人才培养改革工程。对于担任学科专业课程的教师来说，新的要求主要有：（1）参与和熟悉专业培养目标的制定，熟知专业毕业要求。（2）基于毕业要求，了解本专业课程设置和结构，掌握课程目标对毕业要求的支撑关系...[详细]
专家通过六项技术来完成现场考察：深度访谈、听课看课、考查走访、文卷审阅、问题诊断、沟通交流等。（1）深度访谈☆ 专家将从这些人中间选择访谈对象：①学院、专业主要管理人员；②专业核心课程主讲教师和承担专业教学任务的青年教师；③专业基础课承担...[详细]
（1）专家组预备会专家组预备会是专家组进校开展现场专查活动的第一次碰头会，是“总开关”。预备会议后，需确定专家组成员首日工作内容，包括听课看课、现场观查、深度访谈、以及前置工作中没有完成的查阅毕业论文和试卷等。工作内容确定后，由秘书统计、...[详细]
专家进校之后，按照现场考查时间节点，召开专家组预备会、专家组见面会、专家组碰头会、认证结论评议会、意见反馈会，安排专家组集体考查和个人专查两类考查活动。集体考查主要考查支撑参评专业的实验教学、实习实训等实践教学场所，个人考查包括听课、看...[详细]
